今年春晚有一個小品讓不少人都印象深刻，那就是開心麻花團隊表演的《占位子》，一群家長為了給自己的孩子在課堂上找一個滿意的位子，可以說是唇槍舌戰(zhàn)，使盡渾身解數(shù)。眼下，新學期開學剛剛一個星期，孩子的座位問題也讓不少家長非常重視。那么，教室里的位子到底應該如何安排？孩子成績真的會受到座位影響嗎？

　　小品用夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)了部分家長焦慮、急功近利的教育心態(tài)，而老師也表示或多或少的也的確存在這樣的情況，只不過現(xiàn)實中家長們的表達方式會比較委婉。

　　一年級老師朱清：一般來說，第二排和第三排，他們比較向往，第一排在老師面前，可能就是距離黑板太近了，家長可能會考慮到對孩子視力可能不是太好。

　　小品中提到的一張在網(wǎng)絡上盛行已久的座位圖，教室里的座位被分成了好幾個區(qū)域，其中占據(jù)C位的是學霸區(qū)，也就是教室里中間前三排左右的位置。采訪中，一些家長表示，他們比較認同前三排是班級“C位”的劃分。

　　家長鐘先生：坐在前幾排，即使后邊有亂七八糟的打擾對他干擾也小，再一個他坐中間小孩的視力也比較正，他的眼睛不會造成斜視。

　　家長魏女士：應該是偏前一點要好吧，后邊有時候會受影響的，會受那些不愛學習的學生影響。

　　那么，學生們自己對于教室里的座位有著怎樣的認知呢？

　　三年級學生張文瀚：因為我在班里的個子中等，勢力也中等，我覺得我坐在第三排，視線也好，聽課效率也好，我覺得第三排很適合我。

　　二年級學生朱辰月：我自己坐的是第四排，我看的還是蠻清楚的，（周圍的同學呢）周圍的同學坐第幾排我感覺他們都無所謂。

　　采訪中，一些班主任老師指出，在分配座位的時候，他們更多的根據(jù)孩子自身的情況進行安排。

　　一年級老師朱清：我們一開始就會按照孩子的身高高矮，他的視力情況，前后位置我們基本上就定下來了，像那些個子高的同學，我們自然而然的會安排到后面去坐。

　　而且記者發(fā)現(xiàn)，不少班級基本上都會采用每隔一段時間進行調(diào)動座位的方式，來保證座位分配的公平性，這樣一來也有利于孩子適應不同的視角，保證身心健康。

　　一年級老師朱清：一個學期的調(diào)整頻率在一個月動一次，這個指的是平移頻率。本來坐在邊口的移完以后，自然而然的坐到中間去。

　　老師也提醒，孩子的教育不能光指望學校和老師，家長的陪伴也很重要。家長要把勁兒使對地方，只有這樣，孩子將來才有可能憑真本事“占”到適合他、屬于他的位子。