開學(xué)有一段時(shí)間了，為了讓一些特殊孩子能像正常孩子一樣享受校園生活，特教學(xué)校的老師付出了常人難以想象的艱辛，一點(diǎn)一滴、日復(fù)一日，老師們重復(fù)著對(duì)這些孩子平凡而深沉的愛。
8日上午，在宿城區(qū)啟智學(xué)校七年級(jí)的教室里，一堂實(shí)用語文課正在進(jìn)行。班級(jí)里都是有智力障礙的孩子，老師王景一遍一遍介紹手中的清潔用品，盡管這些內(nèi)容在前一節(jié)課上已經(jīng)講過一遍，但大部分學(xué)生仍然會(huì)忘記所學(xué)的知識(shí)。王景就通過這種重復(fù)的教學(xué)，加深孩子的印象。隨著上課繼續(xù)，有學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力，玩著手中的小玩具，低著頭發(fā)呆，王景耐心的一個(gè)個(gè)去引導(dǎo)孩子集中注意力。
一節(jié)課45分鐘，這群特殊的孩子能夠掌握的內(nèi)容非常少，如果能把學(xué)到的四、五個(gè)詞語運(yùn)用到生活中就非常不錯(cuò)。今年29歲的王景和大多數(shù)的90后一樣，從小也是父母的掌中寶，從未想過要從事一份照顧別人的工作。不過，從小的生活經(jīng)歷，似乎讓王景和特教工作有了不解之緣。“在上小學(xué)的時(shí)候，我們家鄰居家有一個(gè)智力非常低下的孩子，當(dāng)時(shí)我們都和朋友一起開開心心去上學(xué)，他就是沒有學(xué)可以上，自己也挺孤單的，我們看著也挺可憐的，當(dāng)時(shí)就希望能夠?yàn)檫@些孩子多做一件事情?！彼蕹菂^(qū)啟智學(xué)校老師王景說道。
抱著這樣的想法，王景高考時(shí)選擇了南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2014年畢業(yè)后，王景成了宿城區(qū)啟智學(xué)校一年級(jí)的班主任老師。盡管在大學(xué)里接受過專業(yè)學(xué)習(xí)，但是面對(duì)剛剛接手的特殊孩子們，王景時(shí)常感到心累?！皠偨佑|這些孩子的時(shí)候，也不是特別愉快的一個(gè)開始，當(dāng)時(shí)班里面應(yīng)該有六七個(gè)孩子，有一個(gè)是屬于自閉癥兒童，它是屬于情緒暴躁的孩子，在教室里面坐不住，經(jīng)常上課的時(shí)候是亂跑亂跳，我不光要照顧其他同學(xué)，還要安撫他的情緒?！彼蕹菂^(qū)啟智學(xué)校老師王景說道。
慢慢的，王景開始理解她這份工作的特殊性，她的學(xué)生和正常孩子不一樣，上廁所、吃飯、學(xué)習(xí)都需要老師跟隨，所以她不光要做好老師的工作，還需要讓自己掌握“保姆”的技能。每天一句一句話的重復(fù)教學(xué)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的耐心教育，盡管需要圍著孩子們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朝夕相處下來，王景也收獲著那些來自孩子們的小小感動(dòng)。“他們情感特別的單純，你要真的對(duì)他們好的話，他們也是對(duì)你很好。像我們班的一個(gè)同學(xué)他語言表達(dá)能力會(huì)說一些，會(huì)說，我非常喜歡你，王老師你特別漂亮，他自己有什么好吃的東西的時(shí)候，也會(huì)第一時(shí)間跟我分享?！彼蕹菂^(qū)啟智學(xué)校老師王景說道。
教書的第六個(gè)年頭，王景還在不斷接受各種挑戰(zhàn)。盡管不能和身邊的同齡人一起享受輕松、自由的生活，但看著自己帶的孩子們一天一天成長，這也堅(jiān)定了王景繼續(xù)在特殊教育的道路上，痛并快樂的奮斗著。“希望全社會(huì)能夠更多的關(guān)心關(guān)注，關(guān)愛特殊兒童的成長與教育，改善提高特殊兒童的生活自理能力，為他們的健康成長提供呵護(hù)，為他們撐起一片美好的未來?！彼蕹菂^(qū)啟智學(xué)校校長朱遠(yuǎn)說道。
編后：和其他老師相比，特教老師要付出更多的耐心和細(xì)心，他們的辛苦和勞累我們感同身受，教師節(jié)，也祝愿和王老師一樣的特教老師們節(jié)日快樂，生活幸福。
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作者：姜飛雪
