百年大計(jì)，教育為本。為了更好地幫助新疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，宿遷持續(xù)派出優(yōu)秀教師進(jìn)行教育援疆。跟著小編一起來認(rèn)識兩位從宿遷遠(yuǎn)赴新疆克州，用自己的雙手在援疆之路上書寫華章的教育工作者。

　　來自宿遷市實(shí)小的李京彩是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，2023年初，李京彩跨越萬水千山，來到了新疆克州，開始了她一年半的援疆支教之旅。

　　宿遷援疆教師李京彩說：“教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不大，于是注重激發(fā)學(xué)生興趣，帶著學(xué)生做游戲，講故事，通過多種方式，來吸引學(xué)生，讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)?！?/P>

　　在教學(xué)中，李京彩始終堅(jiān)信“以真心感染真心”，從開學(xué)第一天起，她就利用早到校、課間、午到校這些零散時(shí)間，與學(xué)生們談心，全方面了解他們的狀況。

　　宿遷援疆教師李京彩說：“我了解到班級里，一位女生因稍微有些口吃，擔(dān)心同學(xué)們笑話她，因此這位女生在課堂上從來不敢回答問題，于是我單獨(dú)找她談心，同時(shí)也鼓勵在課堂上，全班的孩子一起用掌聲歡迎她發(fā)言，只用了兩周時(shí)間，女孩就面帶自信笑容?！?/P>

　　在李京彩的引導(dǎo)下，原本枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，學(xué)生的計(jì)算正確率從23%提升到89%，數(shù)學(xué)課也成了孩子們最期待的課程。

　　宿遷援疆教師李京彩說：“我牽頭聯(lián)系宿遷實(shí)小和克州實(shí)小的學(xué)生，開展了手拉手書信文化交流活動，兩地學(xué)生還利用網(wǎng)絡(luò)同頻互動，開展了“民族團(tuán)結(jié)一家親云端相約共成長”的手拉手聯(lián)歡活動，為兩地學(xué)生提供溝通交流，互相了解的機(jī)會，共同筑起友誼的橋梁?！?/P>

　　新疆克州實(shí)小四（1）班學(xué)生肖邦·阿不利孜說：“我想對我的數(shù)學(xué)老師說聲謝謝，數(shù)學(xué)老師沒來之前，我的成績很普通，上課也不是非常認(rèn)真聽講，自從數(shù)學(xué)老師來了之后，我的成績突飛猛進(jìn)，上了90分，在這一年多的時(shí)間段里，老師讓我學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)知識，她是我心中最喜歡、最好的一名教師。”

　　在克州實(shí)小從事語文學(xué)科援疆工作的陳龍，之前有過3年支援菲律賓教育的經(jīng)歷，這也為他本次的援疆工作積攢了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　宿遷援疆教師陳龍說：“通過排查摸索，班級中有13位學(xué)生學(xué)習(xí)很差，拼音字母都掌握不了。一位學(xué)生她非常聰明，但是她不愛學(xué)習(xí)，開學(xué)初，大練習(xí)冊就丟了，放在哪里都找不到了。后來，我和班主任李老師進(jìn)行了商討，耐心教育這個(gè)孩子，現(xiàn)在孩子進(jìn)步很大?！?/P>

　　新疆克州實(shí)小五（5）班學(xué)生乃吉麥說：“我特別喜歡上陳老師的語文課，他的語文課特別幽默，他對待我們就像對待自己的孩子一樣。我很感謝陳老師，這輩子都忘不了他?！?/P>

　　為了發(fā)揮好援疆教師的種子作用，打造一支帶不走的教師隊(duì)伍，陳龍還積極參與了“青藍(lán)師徒結(jié)對”活動，在他的幫助下，老師們之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，成效顯著。

　　宿遷援疆教師陳龍說：“一年半以來，我們竭盡全力，我認(rèn)為是值得的，真的是一段援疆路，一生克州情。”

　　新疆克州實(shí)小教師安文文說：“陳老師工作能力特別強(qiáng)，教育教學(xué)能力特別突出，在他的帶領(lǐng)下，五年級（5）班的成績有了很大的提高，在陳老師的指導(dǎo)下，我們課題寫作能力有了很大的提高，我們都喜歡和陳老師探討交流。”

　　目前，克州實(shí)小共有學(xué)生2700多人。自2019年開始，宿遷首批支援克州教育的教師以來，一共有三批共計(jì)56人，為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展做出過貢獻(xiàn)，獲得了當(dāng)?shù)厝罕姷膹V泛好評。

　　江蘇省第二批組團(tuán)式援疆宿遷市教師團(tuán)團(tuán)長高宗信說：“每個(gè)教師既做種子，又做“口糧”，為宿遷教育，為江蘇教育，樹立了良好形象，贏得了良好口碑。援疆的收官階段，我們一定再接再厲，不辱使命，請家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親放心。”

　　李京彩和陳龍兩位老師的故事，正是無數(shù)援疆教師辛勤付出的真實(shí)寫照，正是這樣一份堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，讓我們的國家教育事業(yè)不斷前進(jìn)，讓民族團(tuán)結(jié)的花朵在新疆這片沃土上綻放。