她，從江南水鄉(xiāng)到蘇北農(nóng)村，用24年的青春年華和滿腔熱忱，堅守在特教崗位，從課堂教學(xué)到日常生活，陪伴了一批又一批的特殊孩子，用自己的專業(yè)知識和溫暖的愛，為孩子們筑起了一座座通往希望的橋梁。

　　在泗洪縣特殊教育學(xué)校，印邦枝正在手把手對學(xué)生進行發(fā)音教學(xué)。拿著孩子的手觸摸自己的喉部，讓孩子對照自己喉部發(fā)音部位仔細感受。這種教學(xué)方式是最累的，卻是教學(xué)效果最好的，而印邦枝一直都采用這種一對一的教學(xué)方式，幫助構(gòu)音困難的孩子練習(xí)發(fā)音。

　　最美教師印邦枝說：“當一個構(gòu)音有障礙的孩子第一次能夠成功地發(fā)出雙唇音的時候，是特別令人激動、令人開心的事情，哪怕他們發(fā)的不是那么標準，但是對于我們來說，那就是天籟之音，因為他們都經(jīng)過了千百遍的練習(xí)?！?/P>

　　上課的時候用手語解釋不清，印邦枝就用圖畫、用演示，還自編兒歌、開發(fā)各種小游戲，幫助學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。對于不能到校的重度智力障礙兒童，印邦枝在送教實踐中發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)的手部精細動作練習(xí)，能更好地增強孩子們的本體覺，提升動手和思維能力。因此，印邦枝會組織送教老師針對學(xué)生的情況，制定切實可行的教育方案。

　　同事鐘麗麗說：“印校長會把她一些寶貴經(jīng)驗分享給我們，讓我們結(jié)合兒童的特點，制定個別化的教育教學(xué)目標，和我們一起精心設(shè)計制作玩教具，以特定的方式進行游戲化情境體驗教學(xué)，大大提升了我們的教育教學(xué)質(zhì)量?！?/P>

　　24年來，每到新學(xué)期開始，就會看到印邦枝帶著新生走在校園里的身影，從找座位、上下樓梯，到洗漱、穿衣、系鞋帶，她就在這些數(shù)不清的小事中，一步步引導(dǎo)生活自理能力較弱的孩子自立自強。

　　最美教師印邦枝說：“我就是想讓這些有特殊需要的孩子們能夠跟普通的孩子一樣，讓他們也感到幸福，也提升他們家庭的幸福感，讓每一個孩子都有一個美好的未來，這就是我的初心和使命?！?/P>

　　作為宿遷市特殊教育名師工作室主持人，在印邦枝的示范引領(lǐng)下，學(xué)校青年教師也在快速成長。印邦枝以滿腔熱誠守護著這方特教天地，先后被評為“省特級教師”“2022江蘇教師年度人物”“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等諸多榮譽稱號。

　　最美教師印邦枝說：“在今后的工作中，我將和我的同事們一起為特殊需要的孩子們縫補折翼的翅膀，讓每個孩子都能夠享受有質(zhì)量的人生。”