從課本到生活，從知識(shí)到實(shí)踐，如今，勞動(dòng)課已成為中小學(xué)的獨(dú)立課程。宿遷市各中小學(xué)因地制宜開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，把課堂“搬進(jìn)”田間、廚房，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)耕耘，體味生活。

　　下午，在宿遷經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的青海湖路小學(xué)的“青廚房”烹飪課上，學(xué)生們圍爐而立，或包餃子，或炸薯?xiàng)l，或卷壽司，鍋鏟翻飛間，教室里彌漫著誘人的香氣，每個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著期待與自豪的笑容。

　　學(xué)生張譯元說：“通過這樣的勞動(dòng)課程，鍛煉了我們的動(dòng)手能力，提高了我們的生活技能，現(xiàn)在我回到家可以主動(dòng)幫助爸爸媽媽做許多家務(wù)活了?！?/P>

　　據(jù)了解，學(xué)校積極實(shí)施“童耕童饌”勞動(dòng)教育計(jì)劃，創(chuàng)建“擷青園”“雀藍(lán)苑”“四季庭”等多元化勞動(dòng)實(shí)踐場所，常態(tài)化開設(shè)勞動(dòng)課程，確保每個(gè)孩子都能參與勞動(dòng)。

　　宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)青海湖路小學(xué)副校長 彭春偉說：“我們發(fā)現(xiàn)，孩子的專注力、凝聚力特別好，尤其培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神、合作團(tuán)結(jié)的意識(shí)、珍惜勞動(dòng)、珍惜食物的品質(zhì)和精神。我們還將進(jìn)一步拓展勞動(dòng)場域，豐富勞動(dòng)內(nèi)容，增設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖和現(xiàn)代農(nóng)作物種植?！?/P>

　　隨著勞動(dòng)課納入中小學(xué)必修體系，教學(xué)空間也成功實(shí)現(xiàn)專業(yè)化拓展。玉泉山路小學(xué)組織學(xué)生去食堂“探秘”，了解一日三餐供應(yīng)背后的故事。宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們則在耕耘播種中盡情感受泥土的溫潤與生命的脈動(dòng)。

　　宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王焉然說：“我們今天種了花生，以前還種過小麥、向日葵，老師帶我們干了很多的農(nóng)活，也認(rèn)識(shí)了很多的農(nóng)作物，提高了我們的動(dòng)手能力?！?/P>

　　宿豫區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科科長 張彬說：“小學(xué)生圍繞生活自理的日常性勞動(dòng)，初中生圍繞增強(qiáng)技能的生產(chǎn)性勞動(dòng)，高中圍繞職業(yè)體驗(yàn)的服務(wù)性勞動(dòng)，分年級(jí)實(shí)施勞動(dòng)清單，豐富勞動(dòng)教育、實(shí)踐、評(píng)價(jià)形式，著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的新時(shí)代勞動(dòng)精神?！?/P>

　　人生在勤，勤則不匱。近年來，宿遷市中小學(xué)校夯實(shí)“校內(nèi)+校外”“基地+特色”“勞動(dòng)+專題”三個(gè)載體，引導(dǎo)孩子們從書本走向自然，從課堂走向生活。2022年以來，宿遷市進(jìn)一步明確了勞動(dòng)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)形成課程完善、資源豐富的學(xué)校勞動(dòng)教育體系。如今，形式多樣的勞動(dòng)課程已在學(xué)校落地，越來越多的學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，從而豐富自我，充實(shí)自我。