為進一步指導學校加強教育教學管理，促進教師隊伍專業(yè)成長，有力提升中小學畢業(yè)班教學質(zhì)量，連日來，宿豫區(qū)教育局教研室以問題為導向，采取“隨時不預約、隨堂不隨便、隨評不拖延、隨查不定期”方式深入全區(qū)各中小學校，把脈一線課堂，重點加強對薄弱學校、薄弱學科和薄弱班級的分析與指導，有力促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　聽。各學科教研員分組行動，深入基層學校，聚焦六年級、九年級畢業(yè)班，不打招呼推門聽課，重點調(diào)研各學科教師課前準備、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導等教學環(huán)節(jié)執(zhí)行情況。推門聽課后，及時評課，針對授課教師的備課情況、課程設計、組織教學等開展全方位分析和研究，及時與授課教師面對面點評，幫助教師尋找更合適、更實用、更有效的教學優(yōu)策良方，著力解決學校畢業(yè)班教學質(zhì)量瓶頸問題。

　　談。分學科、分學段召開教師座談會，傾聽各學科教師教學困惑，并結(jié)合各校不同的校情、學情為畢業(yè)班教師開設專題講座，提出指導性建議。

　　查。檢查學校教學常規(guī)，隨機查閱學校教研活動記錄、備課活動記錄，針對發(fā)現(xiàn)問題，及時與學校反饋，提出整改措施，不斷規(guī)范教師課堂教學，夯實學校教學管理“壓艙石”，助力學校教育教學質(zhì)量有效提高。王清