老師是人生的啟蒙者，一位好老師會(huì)讓人一生受益。就在最近，宿遷的一名二年級(jí)老師石雪火爆全網(wǎng)，半年時(shí)間，她手寫近百張精美卡片，以表揚(yáng)信的形式送給學(xué)生，引起網(wǎng)友們的一片稱贊。

　　紳士少年靖軒：翩翩少年，謙恭有禮；踏實(shí)好學(xué)，文明禮貌。

　　寶藏女孩雨芯：為班服務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)；自律自主，追求上進(jìn)。

　　學(xué)生周義毅說：“老師給我寫的是一封追風(fēng)少年的信，內(nèi)容是“賽場(chǎng)上你是有勇有謀的追風(fēng)少年，學(xué)習(xí)上你是知錯(cuò)即改的求知少年”，聽到老師這句話，我要更加努力，做一個(gè)真正的追風(fēng)少年?！?/P>

　　學(xué)生吳雨芯說：“老師給我寫的是一封寶藏女孩的信，寶藏女孩有很多閃光點(diǎn)，我是一名班長(zhǎng)，我要更加努力?！?/P>

　　七彩小卡片，娟秀的字跡，在石雪的表揚(yáng)卡片上，滿是一些激勵(lì)的話語，例如“文靜女孩、天才少年、寶藏男孩、不凡女孩”，文末還會(huì)署名“你的石老師”并蓋章，每一句話都是從細(xì)節(jié)處觀察得來的走心語錄，這件事走紅網(wǎng)絡(luò)后，也獲得了網(wǎng)友們的紛紛點(diǎn)贊。

　　記者了解到，寫信的石雪老師，是市實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼班主任，因?yàn)榘嗉?jí)里有一個(gè)孩子比較內(nèi)向，起初石雪想用寫表揚(yáng)卡片的方式來鼓勵(lì)孩子。

　　石雪說：“自己就在網(wǎng)上購買了幾百張這樣形狀各異，多彩的這些卡片，當(dāng)時(shí)那個(gè)小女孩她選了一個(gè)粉色的愛心，我在上面寫了一段話，鼓勵(lì)她像蝸牛一樣不屈不撓，你只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)有進(jìn)步的?！?/P>

　　收到卡片后，女孩學(xué)習(xí)變得更加用功，而且也更加活潑開朗，短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，女孩的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，石雪由此想到，將寫表揚(yáng)卡片的形式融入自己的班級(jí)管理中，讓更多孩子蛻變。

　　石雪說：“我在班級(jí)管理是采取積分制的，孩子們每天對(duì)他們的生活學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行積分，每周五的時(shí)候?qū)λ麄兊目鄯趾头e分進(jìn)行合計(jì)，積分排在前20名的同學(xué)，就會(huì)獲得抽獎(jiǎng)的資格，班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)中有一個(gè)抽獎(jiǎng)刮刮樂，我把表揚(yáng)信也寫到刮刮樂中，孩子們有機(jī)會(huì)可以抽到，如果抽到我就會(huì)給他們寫。孩子在平時(shí)生活中表現(xiàn)特別棒，進(jìn)步特別大，也會(huì)特別寫上一封。”

　　慢慢的，寫出去的表揚(yáng)信越來越多，如今已發(fā)放了近百封。石雪告訴記者，其實(shí)自己小時(shí)候也得到過一位小學(xué)老師的鼓勵(lì)，讓她一直銘記于心。

　　石雪說：“我在上小學(xué)的時(shí)候，遇見了我人生的啟蒙老師，在我生活工作中給我指引，她就經(jīng)常以各種形式鼓勵(lì)我，讓我感覺人生很溫暖，我一步步變得自信起來。”

　　在網(wǎng)絡(luò)上，石雪的做法收獲了近百萬的話題閱讀量，很多網(wǎng)友夸她是一位細(xì)心、負(fù)責(zé)的好老師。事實(shí)上，在校八年，石雪曾多次榮獲最佳班主任、先進(jìn)班級(jí)等榮譽(yù)。

　　石雪說：“接下來我也會(huì)繼續(xù)寫下去，因?yàn)榭吹胶⒆觽兪盏竭@些信的時(shí)候，他們臉上的笑容真的是在感染你，也覺得自己在做一件非常有意義的事情?！?/P>