3月4日，江蘇省教育廳發(fā)布《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳加強中小學生手機管理工作的通知》（以下簡稱《通知》） 。其中提出，在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，制定符合學生身心發(fā)展特點、學習生活實際的手機管理實施方案，做到“六個明確”。

　　《通知》指出，要深刻把握加強中小學生手機管理的重要性。科技進步、社會發(fā)展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中小學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網(wǎng)絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。各地各校要從為黨育人、為國育人、為群眾辦實事的高度，切實加強學生手機規(guī)范管理，引導學生正確、合理使用手機。

　　科學制定中小學生手機管理的實施方案。各級教育行政管理部門要嚴格執(zhí)行教育部的要求，認真履行屬地管理主體責任，指導區(qū)域內(nèi)所有中小學按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，制定符合學生身心發(fā)展特點、學習生活實際的手機管理實施方案，做到“六個明確”：

　　一要明確手機有限帶入校園的條件；

　　二要明確手機統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人；

　　三要明確學生在校期間與家長便捷聯(lián)系的公共通道；

　　四要明確教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)；

　　五要明確家長對孩子使用手機監(jiān)督管理的教育職責；

　　六要明確對違規(guī)學生的懲戒辦法。

　　協(xié)同加強中小學生手機管理的教育引導。各中小學要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學生提高信息素養(yǎng)和手機自我管理能力；要堅持“五育”并舉，拓展社會資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育和“適合的教育”，讓學生的學習生活變得更加豐富多彩，為手機遠離校園、學生遠離手機創(chuàng)設更加有利的環(huán)境；要通過家長會、家長學校等載體，引導家長以身作則、以疏導為主，幫助孩子嚴格執(zhí)行事先與父母達成的約定，有效控制好使用手機的時長。各級教育督導部門要將學校手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實到位。